Wzrost kompetencji badawczych: Dzieci nauczyły się stawiać proste hipotezy i weryfikować je poprzez działanie, co znacznie zwiększyło ich pewność siebie w samodzielnym rozwiązywaniu problemów.
Wzrost zaangażowania: Formuła „nauki przez zabawę” sprawiła, że w projekcie aktywnie uczestniczyły wszystkie dzieci z grupy, wykazując ogromne zainteresowanie naukami STEM (nauki ścisłe i przyrodnicze).
Wnioski na przyszłość: Projekt przyniósł znakomite rezultaty wychowawcze i dydaktyczne. Rekomenduje się stałe wpisanie tego typu warsztatów badawczych do rocznego planu pracy placówki.
Rozwijanie umiejętności wyciągania wniosków na podstawie samodzielnie przeprowadzonych eksperymentów. Kształtowanie postaw proekologicznych i wrażliwości na otaczającą przyrodę. Rozwijanie logicznego myślenia, cierpliwości i pracy w zespole.
Zrealizowane działania:
Działania w projekcie zostały podzielone na trzy główne obszary badawcze:
dotyczy badania materiałów. W trakcie zajęć dzieci poznają różne surowce i materiały, będą badać ich właściwości i uczyć się jak je rozróżniać. Poprzez eksperymenty i twórcze działania rozwiną zmysły, kreatywność i świadomość ekologiczną.
dotyczy poznawania ruchu. Podczas zajęć dzieci poznają różne rodzaje ruchu i będą obserwować, jak działają siły takie jak grawitacja czy tarcie. Poprzez proste eksperymenty odkryją również podstawy energii.
dotyczy bioróżnorodności. Na zajęciach dzieci poznają owady, nauczą się je rozpoznawać, obserwować ich życie i rolę w przyrodzie. Dowiedzą się też, jak ważne są dla ekosystemu oraz człowieka.
